Dichiarazione della missione del nostro lavoro pedagogico
La Georgschule Epe è una scuola primaria gestita dalla città di Gronau. È stata fondata nel 1969 come scuola confessionale cattolica.
La nostra scuola primaria è un luogo di educazione e di insegnamento e una casa di vita e di apprendimento dove tutti i bambini possono sentirsi accettati e a proprio agio.
In quanto scuola dello Stato del Nord Reno-Westfalia, i nostri obiettivi sono guidati dalla Costituzione dello Stato e dalle linee guida e dai programmi di studio applicabili allo Stato. Allo stesso tempo, i bambini della nostra scuola sono educati secondo i principi della confessione cristiana:
- Nella nostra scuola, i bambini devono imparare a trattare gli altri con rispetto, tolleranza e disponibilità.
- Vivere e imparare insieme, con l'inclusione appropriata di esperienze di vita culturali e religiose diverse, dovrebbe contribuire a sperimentare consapevolmente la diversità culturale e ad aprirsi ad altre confessioni religiose e culture. Allo stesso tempo, i bambini possono sperimentare la loro fede qui e vivere con essa.
- Nelle lezioni didattiche, i bambini si esercitano a giudicare e a gestire in modo responsabile ciò che hanno imparato. Il mondo è chiaro come creazione di Dio, che deve essere rispettata e preservata. Inoltre, si cerca di attirare l'attenzione sulla creazione in pericolo, sulla discordia e sull'ingiustizia vicina e lontana, e di contrastarle in qualche modo.
- I bambini dovrebbero imparare a trattare con gli altri in modo pacifico. La violenza nella nostra società è aumentata negli ultimi anni. Anche il comportamento dei bambini è cambiato. Mostrano più spietatezza e più egocentrismo, mentre la carità, la disponibilità, la compassione e la consapevolezza della responsabilità condivisa sono diminuite. I bambini devono essere messi in grado di affermarsi e di difendersi, se necessario, ma anche di controllare la loro aggressività, di affrontare i conflitti in modo pacifico e di non fuggire da essi. A tal fine, la considerazione, il cedimento, il perdono e il fare ammenda devono essere resi consapevoli e far parte dell'interazione quotidiana.
- Il compito di trasformare gli individui in esseri sociali sta diventando sempre più importante nel lavoro educativo, a causa dei cambiamenti nell'infanzia. I nostri alunni devono imparare a gestire le proprie esigenze. Altrimenti, il riconoscimento e l'affetto non possono essere sperimentati in classe e non si possono costruire legami di fiducia.
- I nostri bambini devono sperimentare e sviluppare un comportamento democratico. Devono imparare a riconoscere e a osservare le regole di convivenza concordate ed essere pronti a collaborare con gli altri bambini e ad aiutarsi a vicenda. Un bambino troverà sicurezza e protezione nella sua classe se contribuirà anche alla comunità stessa.
- Nella nostra scuola, ogni bambino deve essere sostenuto in base alle sue capacità e messo sulla strada dell'apprendimento. A tal fine, i prerequisiti individuali del bambino devono essere presi in considerazione e sviluppati. Le opportunità di apprendimento individuali aiutano il bambino a portare le sue capacità, abilità e conoscenze nel processo di apprendimento e a farle progredire.
- Vivere e imparare insieme nella nostra scuola dovrebbe essere piacevole per tutti. Nel nostro lavoro, vogliamo permettere ai bambini di vivere un periodo scolastico che sia personalmente soddisfacente e che mantenga il loro piacere di imparare per tutta la vita. Un tono di fiducia e un'atmosfera personale in cui ogni bambino possa sentirsi accettato, una vita scolastica variegata, un'intensa collaborazione con i genitori e l'apprendimento con testa, cuore e mano dovrebbero contribuire a questo obiettivo.
- Tutti i bambini dovrebbero ricevere una solida base per l' apprendimento successivo. Ciò richiede anche l'educazione alla volontà di impegnarsi e alla motivazione a raggiungere i risultati.
- I bambini devono essere stimolati in modo incoraggiante a pensare in modo creativo e fantasioso, per aiutare a pianificare e progettare.
- Gli studenti della nostra scuola hanno l'opportunità di praticare forme sistematiche di apprendimento.
Se la nostra scuola vuole essere un organismo vivente e non un'istituzione rigida, tutte le persone coinvolte - insegnanti, genitori, alunni, dirigenti scolastici e autorità scolastiche - devono intraprendere sempre un nuovo percorso per avvicinarsi a questi obiettivi che ci legano.