Poslání naší pedagogické práce

Georgschule Epe je základní škola provozovaná městem Gronau. Byla založena v roce 1969 jako katolická konfesní škola.

Naše základní škola je místem vzdělávání a výuky a domem života a učení, kde se všechny děti mohou cítit přijaty a dobře.

Jako škola spolkové země Severní Porýní-Vestfálsko se naše cíle řídí zemskou ústavou a směrnicemi a učebními osnovami platnými pro tuto spolkovou zemi. Zároveň jsou děti v naší škole vzdělávány podle zásad křesťanského vyznání:

• V naší škole by se děti měly naučit chovat se k sobě navzájem s respektem, tolerancí a vstřícností.

• Společné soužití a učení s vhodným začleněním kulturně a nábožensky odlišných životních zkušeností by mělo přispět k vědomému prožívání kulturní rozmanitosti a otevřenosti vůči jiným náboženským vyznáním a kulturám. Zároveň zde děti mohou prožívat svou víru a žít s ní.

• Ve vzdělávacích hodinách si děti procvičují schopnost posoudit a zodpovědně nakládat s tím, co se naučily. Svět je jim objasňován jako Boží stvoření, které je třeba respektovat a chránit. Dále se snaží upozorňovat na ohrožené stvoření, na neshody a nespravedlnost v blízkém i vzdáleném okolí a určitým způsobem jim čelit.

• Děti by se měly naučit jednat mezi sebou v míru. Násilí v naší společnosti v posledních letech narůstá. Změnilo se i chování dětí. Projevují více bezohlednosti a sebestřednosti, zatímco dobročinnosti, vstřícnosti, soucitu a vědomí společné odpovědnosti ubylo. Děti by měly mít možnost prosadit se a v případě potřeby se bránit, ale také ovládat svou agresivitu, řešit konflikty pokojně a neutíkat před nimi. Za tímto účelem je třeba, aby ohleduplnost, ustupování, odpouštění a náprava byly vědomou součástí každodenní interakce.

• Úkol proměnit jedince v sociální bytosti nabývá ve výchovné práci na významu v souvislosti se změnami v dětství. Naši žáci by se měli naučit řešit své vlastní potřeby. V opačném případě nelze ve třídě zažít uznání a náklonnost a vybudovat důvěrné vazby.

• Naše děti by měly zažívat a rozvíjet demokratické chování. Měly by se naučit rozpoznávat a dodržovat dohodnutá pravidla pospolitosti a být připraveny spolupracovat s ostatními dětmi a vzájemně si pomáhat. Dítě najde ve své třídě jistotu a bezpečí, pokud se bude podílet i na samotné komunitě.

• V naší škole má být každé dítě podporováno podle svých schopností a má se vydat na cestu ke vzdělání. Za tímto účelem mají být zohledněny a rozvíjeny individuální předpoklady dítěte. Individuální příležitosti k učení pomáhají dítěti vnést do procesu učení jeho schopnosti, dovednosti a znalosti a posouvat je vpřed.

• Společný život a učení v naší škole by měly být pro všechny příjemné. Při naší práci chceme dětem umožnit, aby prožívaly čas strávený ve škole jako osobně uspokojivý a aby je učení bavilo po celý život. K tomu by měl přispět důvěryhodný tón a osobní atmosféra, v níž se každé dítě může cítit přijato, pestrý školní život, intenzivní spolupráce s rodiči a učení hlavou, srdcem i rukama.

• Všechny děti by měly mít pevný základ pro další učení. To vyžaduje také výchovu k ochotě vynaložit úsilí a motivaci k úspěchu.

• Děti by měly být podněcovány k tvořivému a nápaditému myšlení, k plánování a navrhování.

• Žáci naší školy mají možnost praktikovat systematické formy učení.

 Pokud chce být naše škola živým organismem, a ne zkostnatělou institucí, musí se všichni zúčastnění - učitelé, rodiče, žáci, vedení školy a školské úřady - znovu a znovu vydávat na novou cestu, abychom se mohli přiblížit cílům, které nás spojují.