Declaração de missão do nosso trabalho pedagógico
A Georgschule Epe é uma escola primária gerida pela cidade de Gronau. Foi fundada em 1969 como uma escola confessional católica.
A nossa escola primária é um lugar de educação e de ensino e uma casa de vida e de aprendizagem onde todas as crianças podem sentir-se aceites e confortáveis.
Como escola do estado da Renânia do Norte-Vestefália, os nossos objectivos são orientados pela constituição do estado e pelas directrizes e currículos aplicáveis ao estado. Ao mesmo tempo, as crianças da nossa escola são educadas de acordo com os princípios da confissão cristã:
- Na nossa escola, as crianças devem aprender a tratar os outros com respeito, tolerância e ajuda.
- A vida e a aprendizagem em conjunto, com a inclusão adequada de experiências de vida cultural e religiosamente diferentes, devem contribuir para a vivência consciente da diversidade cultural e para a abertura a outras confissões religiosas e culturas. Ao mesmo tempo, as crianças podem experimentar aqui a sua fé e viver com ela.
- Nas aulas de educação, as crianças praticam a capacidade de julgar e de lidar de forma responsável com o que aprenderam. O mundo é apresentado como a criação de Deus, que deve ser respeitada e preservada. Além disso, procura-se chamar a atenção para a criação ameaçada, para as discórdias e injustiças próximas e distantes, e contrariá-las de alguma forma.
- As crianças devem aprender a lidar umas com as outras de forma pacífica. A violência na nossa sociedade tem vindo a aumentar nos últimos anos. O comportamento das crianças também se alterou. Mostram mais crueldade e mais egocentrismo, enquanto a caridade, a ajuda, a compaixão e a consciência da responsabilidade partilhada diminuíram. As crianças devem ser capazes de se afirmarem e de se defenderem se necessário, mas também de controlar a sua agressividade, de enfrentar os conflitos de forma pacífica e de não fugir deles. Para tal, a consideração, a cedência, o perdão e a reparação devem ser consciencializados e fazer parte da interação diária.
- A tarefa de transformar indivíduos em seres sociais está a tornar-se cada vez mais importante no trabalho educativo devido às mudanças na infância. Os nossos alunos devem aprender a lidar com as suas próprias necessidades. Caso contrário, o reconhecimento e o afeto não podem ser experimentados na sala de aula e não podem ser construídos laços de confiança.
- As nossas crianças devem experimentar e desenvolver um comportamento democrático. Devem aprender a reconhecer e a respeitar as regras de convivência acordadas e estar preparadas para trabalhar em conjunto com outras crianças e ajudarem-se mutuamente. Uma criança encontrará segurança e proteção na sua turma se também contribuir para a própria comunidade.
- Na nossa escola, cada criança deve ser apoiada de acordo com as suas capacidades e colocada no caminho da aprendizagem. Para o efeito, devem ser tidos em conta e desenvolvidos os pré-requisitos individuais da criança. As oportunidades individuais de aprendizagem ajudam a criança a integrar as suas capacidades, aptidões e conhecimentos no processo de aprendizagem e a impulsioná-los.
- Viver e aprender juntos na nossa escola deve ser agradável para todos. No nosso trabalho, queremos que as crianças tenham um tempo de escola que as satisfaça pessoalmente e que lhes dê prazer na aprendizagem ao longo da vida. Para tal, devem contribuir um tom de confiança e um ambiente pessoal em que cada criança se sinta aceite, uma vida escolar variada, uma cooperação intensa com os pais e uma aprendizagem com a cabeça, o coração e as mãos.
- Todas as crianças devem ter uma base sólida para a aprendizagem futura. Para tal, é também necessário educar a vontade de se esforçar e a motivação para atingir os objectivos.
- As crianças devem ser estimuladas de forma encorajadora a pensar de forma criativa e imaginativa, a ajudar a planear e a conceber.
- Os alunos da nossa escola têm a oportunidade de praticar formas sistemáticas de aprendizagem.
Se a nossa escola quer ser um organismo vivo e não uma instituição rígida, então todos os envolvidos - professores, pais, alunos, supervisores escolares e autoridades escolares - têm de percorrer um novo caminho para se aproximarem destes objectivos que nos unem.